CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO

NHÀ QUẢN TRỊ GIÁO DỤC HIỆN ĐẠI

  • 36 giờ đào tạo
  • 8:00 đến 17:30 các ngày 10, 17, 24, 31/10/2020
  • 83 Nguyễn Khang, Yên Hoà, Cầu Giấy, Hà Nội
  • Hotline: 098 8899 396

BẠN ĐANG LÀ...

  • Cán bộ Quản lý Giáo dục

  • Mong muốn nâng tầm Tư duy và Năng lực Quản trị Giáo dục Hiện đại

VẤN ĐỀ CỦA BẠN CÓ PHẢI LÀ...

  • Lúng túng trong vận hành tổ chức?

  • Không gắn kết được đội ngũ?

  • Bế tắc trong việc đổi mới chương trình?

  • Hao phí các nguồn lực?

  • Loay hoay xây dựng và dẫn dắt đội ngũ chuyên môn?

KHOÁ HỌC GIÚP ĐƯỢC GÌ CHO BẠN?

Qua 8 học phần đào tạo tập trung, thảo luận trực tuyến, tự học và thực hành, học viên sẽ được trang bị các khung năng lực lãnh đạo, kỹ năng quản trị và tri thức cập nhật để dẫn dắt các đổi mới trong nhà trường, bao gồm nhưng không giới hạn ở:
  • Kỹ năng quản trị nhà trường trong thời đại VUCA
  • Thiết lập sứ mệnh và gắn kết tầm nhìn
  • Thiết lập và quản trị hệ thống mục tiêu với OKRs
  • Thực thi các kế hoạch linh hoạt, tinh gọn và hiệu quả
  • Dẫn dắt sự thay đổi phức hợp
  • Cải tiến liên tục – Kaizen
  • Xây dựng và dẫn dắt đội ngũ nhà giáo
  • Quản trị tri thức và xây dựng tổ chức học tập

GIỚI THIỆU CHUNG

Trong thời đại thế giới đang biến đổi ngày một nhanh và phức tạp, sự chuyển mình của các cơ sở giáo dục là một điều tất yếu. Ở bất kể cấp độ nào, các nhà quản lý giáo dục cũng luôn cần làm mới mình để không những không bị tụt hậu mà còn luôn sẵn sàng đón đầu các thay đổi và tạo ra các giá trị bền vững mới.

Chương trình đào tạo “Nhà quản trị Giáo dục Hiện đại” (Agile Management for Educational Managers – AMEM) được thiết kế để giúp cho các nhà quản lý giáo dục phổ thông có ít hơn 5 năm kinh nghiệm quản lý tự tin, vững bước trong việc vận hành và cải tổ đơn vị, chương trình giáo dục mà mình phụ trách.

ĐẶC ĐIỂM NỔI TRỘI CỦA CHƯƠNG TRÌNH

  • AMEM được đúc rút từ kinh nghiệm thành công của các chương trình hàng đầu thế giới như: Quản lý và Lãnh đạo Trường học (Trường Sau đại học về Giáo dục Harvard); Quản trị Dự án PMP (Viện Quản trị Dự án PMI); Dự án ICARD của Uỷ ban Châu Âu; Khoá học “Learning How to Learn” của Giáo sư Barbara Oakley, Đại học Oakland, Hoa Kỳ.
  • Kết hợp hài hoà giữa các tư duy hiện đại về quản trị và giáo dục, chương trình giúp các nhà quản lý giáo dục nâng tầm năng lực hoạch định, tổ chức, dẫn dắt và kiểm soát công việc một cách linh hoạt, tinh gọn và có hệ thống.
  • Bên cạnh việc thiết lập tư duy hệ thống, nhà quản lý giáo dục còn được trang bị các phương pháp và công cụ quản lý hiện đại để có thể xây dựng nền tảng vững chắc, liên tục cải tiến bản thân, đội nhóm và đơn vị mình phụ trách.
  • AMEM kết hợp giữa phương thức đào tạo tập trung, thảo luận online, tự thực hành và tham vấn sau huấn luyện.

NỘI DUNG KHOÁ HỌC

1.1 Thiết lập nền tảng và kỳ vọng cho khoá huấn luyện

1.2 Thời đại VUCA và Industry 4.0

1.3 Sự tiếp biến của các hình thái giáo dục trong 3000 năm qua

1.4 Thách thức và cơ hội cho Giáo dục hiện đại

1.5 Growth Mindset

1.6 Agile Mindset

1.7 Quản trị trực quan và linh hoạt với Kanban

2.1 Thảo luận tinh gọn với Lean Coffee

2.2 Người học và việc học

2.3 Sứ mệnh nhà trường

2.4 Các phong cách Lãnh đạo trường học hiện đại

2.5 Xác định mô hình hoạt động với BMC

3.1 Các dạng thức mục tiêu

3.2 Hệ thống mục tiêu SMART

3.3 Thiết lập mục tiêu với OKRs

3.4 Thực thi các cải tổ và đổi mới với Scrumlife

4.1 Thiết lập kế hoạch, sắp xếp độ ưu tiên

4.2 Trì hoãn, chống trì hoãn với Pomodoro

4.3 Theo dõi tiến trình với Burndown chart

4.4 Tìm kiếm, phân loại và giải quyết vấn đề với 5 WHYs

4.5 Loại trừ thất bại với DoD

4.6 Ra quyết định hiệu quả

5.1 Nền tảng của nhóm hiệu quả, mô hình Tuckman

5.2 Xác định vấn đề mới: Technical và Adaptive challenges

5.3 Xác định vấn đề cốt lõi và vấn đề cơ hội: Performance gaps & Opportunity gaps

5.4 Kaizen, 2S và 5S

6.1 Xác định giá trị cốt lõi với IKIGAI

6.2 Xây dựng kế hoạch phát triển cá nhân với PBMC

6.3 Định hướng, kèm cặp, huấn luyện và phát triển năng lực nhà giáo với mô hình lãnh đạo tình huống

6.4 Xác định vai trò và trách nhiệm với KPI

7.1 Trí tuệ cảm xúc, so sánh các frameworks về Trí tuệ cảm xúc

7.2 Cải tổ thông qua tương tác với HoRenSho

7.3 Quản lý hiệu xuất thường xuyên với CFR

7.4 Xung đột và xử lý xung đột

8.1 Quan niệm lại về cấu trúc Tổ chức 

8.2 Mô hình SECI về tổ chức học tập

8.3 Dẫn dắt Văn hoá nhà trường

8.4 Xây dựng Tổ chức Học tập

8.5 Cải tiến liên tục và giải quyết vấn đề còn tồn đọng 

ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN

ThS.Hoàng Anh Đức

Giám đốc, Trưởng nhóm Nghiên cứu Dạy và Học, EdLab Asia

  • Thạc sỹ Khoa học Quản lý (Quản lý Giáo dục) tại Maastricht, Hà Lan
  • Chứng chỉ Quản trị và Lãnh đạo nhà trường, Trường Sau đại học về Giáo dục Harvard
  • Chứng chỉ Quản trị Dự án PMP, Viện Quản lý dự án PMI
  • Thành viên, Huấn luyện viên Hiệp hội Giáo dục quốc tế NAFSA
  • +9 năm kinh nghiệm quản trị, tư vấn đổi mới các dự án giáo dục
  • Chuyên gia tư vấn trong lĩnh vực quản trị dự án, phát triển tổ chức học tập
  • Tác giá, đồng tác giả của 06 bài báo khoa học quốc tế. Tác giả cuốn sách “Học tập qua Dự án – Project-based Learning” và hàng chục công trình khoa học khác
  • Thành viên Hiệp hội Biên tập Khoa học châu Âu EASE, và bình duyệt cho tạp chí The Learning Organization, tạp chí khoa học top đầu về xây dựng tổ chức học tập
  • Forbes Việt Nam bình chọn là một trong 03 gương mặt dưới 30 tuổi nổi bất nhất Việt Nam trong lĩnh vực Giáo dục - Khoa học.

HỌC PHÍ VÀ ƯU ĐÃI HỌC PHÍ

Thông tin chuyển khoản học phí:
Tên tài khoản: Công ty Cổ phần Giáo dục Edlab Asia
Số tài khoản: 03189333501
Tại: Ngân hàng Tiên phong, chi nhánh Hà Nội
Nội dung: AMEM 2020 – Tên học viên – Số điện thoại

Ví dụ : AMEM 2020 – Nguyễn Văn A – 0123456789

Cá nhân

VND 12,900,000 Một học viên
  • Thanh toán trước khai giảng 10 ngày giảm thêm 500,000 VND

Nhóm 2 người

VND 11,900,000 Một học viên
  • Thanh toán trước khai giảng 10 ngày giảm thêm 500,000 VND
Phổ biến

Nhóm 3 người

VND 10,900,000 Một học viên
  • Thanh toán trước khai giảng 10 ngày giảm thêm 500,000 VND
Tối ưu

CHÍNH SÁCH ĐẶC BIỆT

Học viên sau khi nhận chứng chỉ hoàn thành khóa học sẽ trở thành thành viên Mạng lưới các nhà Quản trị Giáo dục Hiện đại với những quyền lợi đặc biệt:

  • Nhận được các bản tin, tài liệu cập nhật về quản trị giáo dục hiện đại
  • Tham gia các seminar, workshop do EdLab Asia và Câu lạc bộ Giáo dục Mới tổ chức với mức phí ưu đãi 50%
  • Được giảm thêm 10% học phí đối với các chương trình đào tạo của EdLab Asia
  • Được hưởng ưu đãi khi tham gia chương trình huấn luyện (coaching), tư vấn (consulting) cải tổ Nhà trường, đổi mới chương trình.

CHIA SẺ CỦA HỌC VIÊN

"Tôi đã từng nghĩ là có nhiều loại hình trí thông minh nhưng khi học khóa AMEM tôi mới biết đó chỉ là thói quen và học sinh thích thói quen nào hơn chứ không phải giỏi hành vi đó hơn. Nhận thức mới này rất quan trọng đối với công tác sư phạm của tôi và đồng nghiệp khi thiết kế chương trình"
Cô Nguyễn Thị Vân Trang
Hiệu trưởng Trường Ngôi Sao Hà Nội
"Trước đây, quản lý giáo dục là công việc rất khó đối với tôi nhưng AMEM đã giúp tôi thay đổi. Một trong những điều tôi rất ấn tượng đó là, AMEM giúp tôi biết: nếu hiểu và kết hợp hài hòa 5 phong cách lãnh đạo trong giáo dục thì tôi đã nhìn thấy ánh sáng ở cuối đường hầm".
Chị Mai Thị Hoàng Yến
Giám đốc Trung tâm kỹ năng sống Mỹ (Hải Phòng)
"Tôi đã từng gặp nhiều khó khăn, thậm chí từng nghĩ không thể cải thiện khả năng giao tiếp và quản lý nhân sự của mình, nhưng khóa AMEM và giảng viên EdLab Asia đã giúp tôi có thể phát triển từ từ, từng bước kỹ năng quản lý của tôi khi sử dụng các công cụ được học trong khóa học".
Cô Trần Vân Anh
Trường PTLC Hanoi Adelaide
"Nhờ kiến thức học được trong khóa AMEM đã giúp mình giải được bài toán "quá tải": mình đã biết sắp xếp và giải quyết công việc một cách khoa học, hiệu quả và tiết kiệm thời gian, mình đã dành được thời gian cho sở thích cá nhân của mình"
Cô Đặng Thu Trang
Hiệu trưởng Trường THCS Alpha
"Trước đây, tôi có nhận thức đơn thuần về leadership là trong một nhóm chỉ cần tập hợp các thành viên tinh hoa, tinh nụ thì sẽ làm việc hiệu quả. Tại khóa AMEM, các thầy đã giúp tôi hiểu và thực hành một kiến thức quản trị hiện đại: để một nhóm có thể làm việc hiệu quả cần sự đóng góp của ba loại hình gồm: hướng tư duy, hướng hành động và hướng con người"
Cô Bùi Thị Ngọc Trâm
Hiệu trưởng Trường THCS & THPT Hanoi Adelaide
"Bài học lớn dành cho tôi khi tư duy về leadership 4.0 sau khóa học AMEM của EdLab Asia đó là, phải luôn lấy System (hệ thống tổ chức nhân sự) làm trọng tâm số 1 thay vì Technology (công nghệ)"
Cô Huỳnh Thị Hoà
Hiệu trưởng Trường Mầm non Unet Kids