fbpx

Đề án Số không – ½ thế kỷ đào sâu về Trí thông minh, Tư duy và Học tập

Author: Anh-Duc Hoang

Abstract: Khi đắm chìm vào những cuộc tranh luận về tiêu chuẩn nội dung, chương trình giảng dạy, chiến lược giảng dạy…, thật dễ dàng để chúng ta bị lạc hướng và quên mất mục tiêu mà mọi nền giáo dục đều theo đuổi – giúp người học có khả năng tự học và nâng cao hiểu biết về thế giới, về cả mặt định tính và định lượng. Đề án Số không – Project Zero (PZ) là một sáng kiến được sinh ra để tìm hiểu về cách mà những nhà giáo dục đã làm tốt việc giảng dạy để người học nâng cao hiểu biết thực sự thế nào. Bài viết này tóm lược lại những mảng hoạt động mà PZ nhắm tới để người đọc có thể hình dung về một quá trình cải tổ giáo dục bền bỉ đã và đang diễn ra thế nào. Câu chuyện nửa thế kỷ qua của PZ là câu chuyện về sự ảnh hưởng của nghệ thuật và giáo dục. Vai trò của nghệ thuật trong giáo dục, và bản chất của việc học tập trong nghệ thuật và học tập qua nghệ thuật là quan niệm khởi thuỷ của PZ, quan niệm vẫn ảnh hưởng tới các dự án ngày nay cũng như các dự án trong tương lai, khi nghệ thuật vẫn được coi là trọng tâm của các nghiên cứu.

Keywords: Cognitive, Intelligence, Learning, Make learning visible, Project Zero

DOI: 10.31219/osf.io/6rbd7

Citation: Hoang, A. (2019, December 12). Đề án Số không – ½ thế kỷ đào sâu về Trí thông minh, Tư duy và Học tập. https://doi.org/10.31219/osf.io/6rbd7

Đăng ký Nhận bản tin

error: Content is protected !!